Trong lĩnh vực xuất bản sách giáo khoa truyền thống, sự lộn xộn về hình ảnh và mật độ thông tin không cân bằng từ lâu đã là những điểm đau cốt lõi đối với các nhà giáo dục. Điều này đặc biệt đúng với các khóa học STEM hoặc thiết kế, nơi bố cục nặng công thức và văn bản dày đặc không chỉ gây gánh nặng cho sinh viên mà còn làm giảm đáng kể khả năng ghi nhớ kiến ​​thức. Một giáo sư kỹ thuật cao cấp tại một trường đại học đã thẳng thắn cho biết: “Sinh viên đọc một trang sách giáo khoa nhưng không nhớ được gì”.

Là một quản lý giảng dạy tuyến đầu, tôi nhận thức rõ rằng giáo dục tiếng Anh ở trường tiểu học đang trải qua một sự chuyển đổi sâu sắc từ "truyền đạt kiến thức" sang "phát triển năng lực". Trong quá trình giảng dạy thực tế học kỳ I năm 2026, tôi nhận thấy học sinh thường gặp phải ba vấn đề chính: "khó hiểu sách giáo khoa, ghi nhớ từ vựng rời rạc và khả năng thực hành yếu". Đặc biệt là ở các lĩnh vực quan trọng như phân tích từ vựng, chuyển đổi cấu trúc câu và đọc hiểu.